2025年秋季学期，内蒙古科技馆紧扣《全民科学素质行动规划纲要》部署要求，持续深化“双进”服务“双减”工作落地见效，将优质科普资源精准赋能内蒙古农业大学附属学校。9月至12月，内蒙古科技馆以“跨学科融合+项目式探究”创新模式，为内蒙古农业大学附属学校五年级科学社团量身打造12节系列科学课程，累计惠及学生350余人次，让趣味科学与探究精神扎根校园。

内蒙古农业大学附属学校作为内蒙古科技馆馆校合作基地校，双方长期保持紧密且高效的合作机制。本次系列课程于9月19日启幕，在首场科学课《细菌也有天敌吗？》中，科技辅导员化身“微观世界引路人”，解析噬菌体的特性与应用价值，搭配趣味模型组装实践，引导学生们动手拼接噬菌体头部、尾部、尾丝等核心组件，让抽象的生物知识变得具象可感。不少学生表示，动手搭建的模型让晦涩的科学概念触手可及。

10月17日，《手摇发电机》课程精彩开讲。科技辅导员借助专业教具直观演示电磁感应原理，详细讲解机械能向电能转化的科学逻辑。动手实践环节，学生们分组领取齿轮、摇柄、底座等组件，协作完成发电机拼装。当动手制作的发电机点亮小灯泡时，课堂上响起阵阵欢呼。这种“边做边学”的体验式教学，不仅契合科技馆“启发式、探究式”的课程设计理念，更有效激发了学生们的科学探究热情，与学校常规科学教育形成有机互补、同频发力。

此后两个多月，更多系列创新课程落地校园。《奇趣弹力“球”成记》以安全趣味实验，带领学生探索高分子材料的独特特性；《自制灭火器》通过模拟火情处置实操，普及消防安全知识与背后的化学原理；《生命密码》借助简易测序模型，带领学生解锁DNA双螺旋结构的生命奥秘；《望远镜里的奇妙宇宙》《空间站》两门课程，结合多媒体展示，让学生沉浸式领略航天工程魅力与浩瀚宇宙知识；《避障机器人》课程，引导学生初识基础编程逻辑，通过调试代码实现机器人自主避障，感受科技赋能生活的独特魅力。

本学期12节课程层层递进、各有侧重，构建成“基础学科+应用实践”的多维科普课程矩阵，打破了传统单次科普活动的局限，实现科普教育的常态化、系统化。该校科学社团指导教师表示，内蒙古科技馆的系列课程，不仅带来了新颖的教学模式和教育理念，更通过创新的互动设计，让学生从被动听讲转向主动探究。课程完美契合了科学社团的培养目标，显著提升了学生的动手能力和科学思维。馆校活动结束后，学校组织学生们自主整理实验心得、设计制作科普手抄报，部分优秀作品还在学校科普成果展中展出，实现了“高效输入”与“优质输出”的良性闭环。

此次秋季系列馆校合作活动，是内蒙古科技馆全年馆校合作的创新缩影。2025年，内蒙古科技馆精心构建了覆盖多学科、多领域的科学课程库，通过 “学生走进科技馆+课程走进校园”的双向联动模式，持续拓展科学教育辐射边界。全年不仅为内蒙古农业大学附属学校在内的6所学校提供每周常态化科普服务，更依托科普“五进”行动、“科学那达慕”等特色品牌活动，推动优质资源向城乡各校延伸覆盖。

未来，内蒙古科技馆将持续聚焦青少年科学素质提升核心任务，不断创新科普形式、丰富课程内容，让优质科普资源深度融入校园日常教学，为落实“双减”政策、厚植青少年科学素养，铸牢中华民族共同体意识注入持久的科技动力。（徐一平 摄影：内蒙古科技馆展览教育部）